В 1901 году  в Камышине открылась женская гимназия, позже получившая имя наследника престола, цесаревича и Великого князя Алексея Николаевича.

Целью традиционной классической гимназии было воспитание социальной элиты. Старая гимназия давала ученицам крепкие знания. Они отлично овладевали иностранными языками, отличались воспитанностью, интеллигентностью.

Среди воспитанниц гимназий, зачастую, до 50 % было детей дворян, духовенства и чиновников. В то же время, гимназия давала «полную равноправность и доступность образования» всем сословиям. Земское начальство направляло учиться в гимназию и детей из бедных семей, проявивших старание и желание учиться.

Преподаватели гимназии это – высокообразованные, хорошо обеспеченные,  уважаемые в городе люди.

Так, в Камышинскую гимназию из Казанского учебного округа была прислана начальница гимназии, учительница истории Е.Л. Пятницкая. Вместе с ней приехали еще несколько учителей и классных дам. Остальных наняли из реального училища и из мужской гимназии.

Некоторые преподаватели вели серьезную научную работу, о чем говорят названия следующих публикаций: «Памиры и верховье Амударьи», «Главнейшие принципы и черты организации благотворительности в Англии» и др.

Попечительницей гимназии была Софья Владимировна Татаринова.

Гимназистки обязаны были носить форму, которая, кстати, не отличалась от формы учениц приходских и городских училищ, и сохранилась до 90-х гг. ХХ в. Это было коричневое платье, белый воротничок и фартук.

Летняя форма включала в себя коричневую юбку, светлую кофточку из сарпинки и шляпку с полями и коричневой лентой.  

«Форма сравнивает, подтягивает и, главным образом, дисциплинирует», - считала выпускница гимназии Лидия Васильевна Портнова.

В гимназии изучались: латынь, древне-греческий, Закон Божий, французский, немецкий, история, география, естественная история (так называлась биология) и другие предметы. Большое значение придавалось рукоделию.

Обучение в гимназии обязывало ко многому. Даже во время каникул девочки не были вольны в поведении. Строгие правила поведения были записаны в «Билет на время отпуска».

Много времени в гимназии отводилось сочинениям. Вот темы некоторых из них: «Влияние географических открытий на исторические судьбы русского народа», «Неуважение к предкам есть первый признак невежественности», «Царь Борис в произведении Пушкина», «Изображение событий 1812 года русскими писателями» и др.

Некоторые из воспитанниц Камышинской женской гимназии стали учителями и продолжали трудиться в сфере образования и в годы Советской власти.

Использованная литература:

1. Архив Камышинского историко-краеведческого музея,

2. БСЭ, т. 34,  с. 47,

3. Хорошунов , «Камышин далекий и близкий», Камышин, 2000, с. 236 – 238,

4. «Саратовский дневник» № 220, 12 окт. 1900 г.

 

Фото из открытых источников:

https://vk.ru/club140548740?z=photo-140548740_456240032%2Fwall-140548740_7350

 

Старший научный сотрудник

П.В. Соловьева